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《小學生數學報》廣拓平臺 深耕專業:“小”字輩也能有大作為

2020-04-21 09:56 | 來源: 中國新聞出版廣電報
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  作為中國百強報紙,《小學生數學報》是國內創辦最早的小學數學專業類報紙之一,創刊35年來取得豐碩的辦報成果,更重要的是贏得了廣大師生和家長的認可。

  近年來,《小學生數學報》更是積極探索媒體融合發展趨勢,適應不斷深化的教育改革要求,提高辦報站位,深耕教育專業,拓展發展平臺,轉變發展方式,創新求變,技術賦能,探索高質量發展之路。

  尊重科學重視內容質量

  從全國首批教輔類免檢,到江蘇十強、全國百強報紙,《小學生數學報》始終視高質量為發展之根本,尊重教育規律,強化精品意識,以專業質量和品牌影響贏得了上級主管部門、專業測評機構、廣大師生和家長的認可。

  尊重教育規律、尊崇“教育屬性”是教育報刊高質量發展的前提。2019年7月,中共中央、國務院印發了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》,強調要推行以啟發式、探究式為主要特征的教學,減負增效,培養學生獨立思考和合作創新的能力,實現人的全面發展。教育事關千家萬戶,廣大民眾對于優質教育的需求也在不斷提高,期待教育質量的顯著提升。

  教育報刊出版承擔著立德樹人、傳承文化、傳播知識的職能?!缎W生數學報》圍繞立德樹人這一根本任務,通過《大人物小故事》《數學家的故事》等版面欄目,刊發華羅庚、陳景潤、蘇步青等愛國數學家的愛國、奮斗故事,根據少年兒童特點和成長規律,強化信念教育、科學教育、勞動教育。在一篇篇稿件中,春風化雨,讓內容不僅傳播數學知識,更倡導美德,陶冶性情?!拔覀儛蹟祵W”“編輯進校園”“數學文化傳播基地”“小小數學家”等多個線上線下活動和平臺,為學生數學學習和健康成長搭建舞臺。

  目前,該報已在全國建立近200個數學文化傳播基地學校,開展形式多樣的數學文化傳播活動,既提供“美味”且“有營養”的數學大餐,弘揚傳統數學文化,又為廣大青少年營造積極健康、活潑向上的育人環境。2019年,該報圍繞“新中國成立70周年”開展主題宣傳,從數學視角,精心策劃組織,圖文并茂地向小讀者們展示國家發展建設的偉大成就,突出數學報專業性,更彰顯了時代風采。

  同時,高質量發展必須有高質量的內容,《小學生數學報》在提升內容質量上一直緊抓不懈。

  數學是一切自然學科的基礎,隨著大數據、人工智能技術的發展,數學這門學科的價值越發凸顯,但長期以來的題海戰術、奧數競賽,讓數學成為很多孩子的“噩夢”。如何改變學生害怕數學、討厭數學的現狀,為未來創新性人才的培養打下良好的數學基礎?《小學生數學報》緊扣激發興趣這個前提,引導小學生關注生活中的數學。

  打開《小學生數學報》不難發現,數學學習不只是在課堂里,更要走進廣闊的社會大世界中。孩子們研究快遞小哥送貨的路線安排,研究“滴滴打車”平臺車輛派單,研究中國高鐵,研究智慧城市中的數學。數學實驗、數學小課題研究、數學童話……數學學習的方式原來還有這么多?!缎W生數學報》不斷引導孩子們學會“用數學的眼光觀察世界,用數學的語言表達世界,用數學的方法分析世界”,“將扎實的數學解題能力,真正轉化為提供創新思想的能力”。

  轉型升級提升競爭力

  《小學生數學報》近年來以推進媒體融合作為推動高質量發展的路徑,在關注提升紙媒質量的同時,更注重統籌傳統與新媒體的協同發展。

  目前《小學生數學報》微信粉絲已突破240萬,針對粉絲身份以小學生家長為主,關注點集中于數學學習和教育話題等特點,微信公眾號研究粉絲畫像,與《小學生數學報》紙媒實現內容及呈現方式的無縫對接,將平面內容立體化。讀者還可以掃二維碼閱讀內容,延伸至后臺資源,做更多的拓展。同時,發揮新媒體反饋快、傳播廣、呈現方式多樣化等特點,加大數學原創內容的分類開發,如針對低年級用戶開發的“聽故事學數學”系列產品,將數學故事通過音頻形式展現,滲透數學又生動形象;針對中高年級學生開發的數學思維課程,通過視頻、動畫等多種方式,提高數學的趣味性和用戶的體驗感。 2017年創設搭建集名師直播、同步練習、專項輔導、實時答疑、學習測評等于一體的“《小學生數學報》在線學習平臺”,目前用戶數已超過350萬,品牌配套欄目“名師大講壇”已有超過1200萬人次觀看。

  該報近年來開發的移動端互動學習小程序“每日在線答題”借助新媒體交互性強的優勢,滿足社交媒體時代用戶分享需求,通過每日打卡參與活動答題的方式,集趣味性、數學專業知識性、社交排行、分享等功能于一體,同時強調學習品質的培養,受到家長和師生持續熱捧,至今活動參與人次已超1600萬。

  面對2020年新冠肺炎疫情,《小學生數學報》自1月28日起即面向廣大讀者粉絲發起“停課不停學”行動計劃,利用微信公眾號、“《小學生數學報》在線學習平臺”、“每日在線答題”小程序等新媒體載體,積極策劃推送了“心理課堂”“文體課堂”“智慧數學課”“抗疫好聲音”等多個主題內容,“把教室放在家里,把學習搬到線上”,持續兩個月為孩子們提供免費在線學習課程,指導和陪伴孩子把磨難當成一本人生教科書,幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀,讀懂世界,獲得成長。截至3月中旬,抗疫主題文章閱讀人次超500萬,參與活動人次超450萬。

  服務讀者社會責任放首位

  《小學生數學報》始終堅持把社會效益放在首位,著力構建社會效益和經濟效益協同發展。開展“名師大講壇”是《小學生數學報》服務讀者、回饋社會的品牌活動之一。通過這個平臺,該報每年投入公益經費200萬元左右,組織來自全國各地的知名教研專家、教學名師,為一線基層尤其教育水平相對落后的地區開展“送教培訓”,為家庭經濟困難學子、留守兒童捐資助學。

  優質教師是西部最緊缺資源,扶貧先扶智。從2017年起,《小學生數學報》先后組織3批共計50多位特級教師、名師走進新疆,通過成立名師工作室、建立友好幫扶學校、合作教研等多種形式,幫助西部教師、學校一起成長。新疆克州實驗小學、阿圖什小學等,與百年名校南京師范大學附屬小學等多所江浙滬地區教育質量優異的學校牽手結對,獲得專業化持續性的指導,有力地拓展了報紙作為媒體平臺服務社會的功能和價值。此前,4批來自全國各地的小讀者在《小學生數學報》的組織下,赴青海藏區牧民學校開展“感恩分享、共同成長”公益夏令營活動。小讀者們與藏區牧民孩子手拉手,在數學小編的帶領下開展有趣的數學游戲課程?;顒蛹婊顒?、數學專業和游戲形式于一體,引起社會廣泛關注,“小學生數學報”微信公眾號相關推送獲得了50多萬閱讀和轉發,取得了良好的社會效益。

  隨著教育之于經濟社會發展的基礎性作用不斷彰顯,教育報刊的發展環境與社會期待也將不斷提升和優化,教育報刊對于高質量發展的內涵的認識,也應絕不限于編校高質量,更應將高質量發展作為理念指引,將質量建設作為一項系統工程,落實、落細在價值觀、讀者服務、人才團隊、媒體融合等工作的方方面面。發揮行業優勢,激活紙媒,融合新媒,構建優勢互補、形態多元、融合共進、高質量發展的傳媒發展體系。(邵林)

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責任編輯: 王小玉
賀信
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